Через силу и конь не везет. 

← каталог сообществаПоследние новостиМы ВконтактеМы в Одноклассниках
Мы в facebookМы в Инстаграмм


Котлованова Олеся Владимировна

89080785193

Отзывов: 0

Рекомендуют: 0


Добровольное соглашение безопасности [?]


вернуться в каталогслужба поддержки

Записей нет.



Просмотров: 481

Котлованова Олеся Владимировна

Города:
Челябинск
Телефон:
Электронная почта:


Пожалуйста, сообщите мастеру, что Вы нашли его на нашем сайте. Спасибо!


Информация о себе

Олеся Владимировна. Врач-психотерапевт. Педагог 1 категории.

Помогаю в коррекционной и реабилитационной работе взрослым и детям (как здоровым, так и с особенностями развития). 

Развитие мелкой моторики у детей с речевыми патологиями, у взрослых после инсультов.

Обучение навыкам самопомощи в релаксации, нормализации эмоционального фона, избавлении от негативных эмоций и психосоматических проблем.

Социальная адаптация в группе для детей с особенными потребностями.

 

 



2017-09-13

Подробную информацию обо мне и моих методиках прошу читать далее.

Решаю многие проблемы деток: гиперактивность, капризность, дефицит внимания, страхи, энурез, моторная неловкость.
Есть серьёзный опыт работы с детьми со следующими особенностями:
• Расстройства поведения и эмоций
• Тревожные расстройства и синдром страха
• Синдром дефицита внимания с гиперактивностью
• Моторные неврологические проблемы (ДЦП)
• Расстройство развития моторной функции
• Расстройства развития речи
• Аутистические расстройства
• Лёгкая умственная отсталость

Решаю проблемы взрослых: постоянная эмоциональная напряженность, навязчивости, тревожность, трудности релаксации и др.


2017-09-13

Песочная арт-терапия

Что это?
Ваш ребёнок гиперактивен, беспокоен и имеет рассеянное внимание? Необходимо побороть детские страхи, замкнутость или агрессивность? Психотерапевтические занятия с песком помогут решить эти проблемы! Ведь песок давно успешно используют педагоги и психологи.
Песочная арт-терапия развивает образное мышление ребёнка, исследовательский интерес, социальные навыки, дисциплинированность и аккуратность.
Занятия с песком обеспечивают психологическую гармонию и улучшают эмоциональный фон.


Песочная арт-терапия – это программа для детей и взрослых, которая направлена на нормализацию эмоционального фона, избавление от тревоги и страхов, развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности, включение ребёнка или взрослого, испытывающего трудности, в социальную среду, исправление или ослабление недостатков психофизического развития детей, коррекцию психологических проблем взрослых.

Вариантом песочной терапии является песочная арт-терапия, которая объединила в себе песочную терапию с рисованием: акцент ставится на изобразительном творчестве с помощью песка на специальном световом столике. В программе используется натуральный и безопасный для детей песок. При помощи натурального песка на светящейся поверхности ребёнок создаёт картины и сюжетную анимацию. Использование этого природного материала в создании картин и анимации становится очень популярным как среди детей, так и у взрослых.


Занятия базируются на комбинированных психотерапевтических реабилитационных, коррекционных и образовательных программах песочной арт-терапии с игровым и развлекательным подходами к занятиями, данная методика успешно зарекомендовала себя на детской аудитории.
Только индивидуальный подход: занятия с учётом особенностей ребёнка!
Песочная арт-терапия проходит в помещении, отвечающим нормам СанПИН и оснащенным специальным оборудованием: световыми планшетами и песком для песочной анимации (все материалы экологически чисты и безопасны для здоровья).


Песочная арт-терапия это:
Психологическая разгрузка, комфорт, стабилизация эмоционального фона.
Современный вид досуга и реабилитации
Совершенно новый подход к обучению художественным навыкам,
Комплексное развитие интеллектуальных и когнитивных способностей личности
Раскрытие творческих возможностей
Улучшение социальной адаптации
Избавление от тревоги и страхов
Развитие речи и мелкой моторики
Развитие тактильной чувствительности;
Исправление или ослабление недостатков психофизического развития детей;
Раскрытие интереса к творческой деятельности, развитие творческих способностей
Побуждение к свободному и нестандартному творчеству


В курсы занятий включены упражнения из таких психотерапевтических направлений как:
 песочная терапия,
 арт-терапия,
 сказкатерапия,
 музыкотерапия,
 игровая терапия,
 гештальт-терапия,
 символдрама,
 аутотренинг.


Кому показано?

1) Занятия по песочной арт-терапии показаны практически здоровым деткам с 3 лет для гармоничного психо-речевого и эмоционального развития ребёнка.

2) Коррекционные психотерапевтические занятия песочной арт-терапией показаны деткам со следующими особенностями:
• Расстройства поведения и эмоций
• Тревожные расстройства и синдром страха
• Синдром дефицита внимания с гиперактивностью
• Моторные неврологические проблемы (ДЦП)
• Расстройство развития моторной функции
• Расстройства развития речи
• Аутистические расстройства
• Лёгкая умственная отсталость


Зачем? Что получаем?

Развитие мелкой моторики
Самостоятельное, а значит мотивированное для ребёнка, рисование узоров и мелких деталей великолепно тренирует мелкую моторику кистей рук, развивает тактильную чувствительность пальцев.
Использование изображения как знака, прорисовка основных фигур, приобретенное чувство симметрии являются подготовительной ступенью для формирования письменного навыка.

Психологический комфорт Вашего ребёнка
Песок – это натуральный материал, забирающий на себя все негативные эмоции: уже в течение часа рисования песком стабилизируются физические и эмоциональные процессы. Агрессивность и гиперактивность поддаются коррекции при помощи занятий с песком.
Тактильные ощущения мягкого мелкого песка способствуют возникновению эмоционального расслабления и комфорта, оказывают благотворное воздействие на душевное состояние.
Привычная обстановка, создание безопасного пространства дают детям ощущение безопасности и удобства, побуждает их к действию и помогает преодолеть внутренние страхи.
Особенно полезно стоячее положение при занятиях с песком беспокойным детям, детям с нарушениями концентрации внимания, восприятия, так при этом они чувствуют себя в безопасности.
Занятия с песком – отличный способ снимать психологическое напряжение, избегать депрессивных состояний, страхов и фобий, успокаиваться, гармонизировать внутренний мир, поднимать настроение.

Улучшение адаптации
Песок помогает лучше понять свои чувства и чувства других людей, получить необходимые навыки социального общения, выработать позитивное отношение к себе и окружающим.
Игровые упражнения в небольших группах способствуют эмоциональной и социальной адаптации детей.
Песочная арт-терапия развивает умение адаптироваться в меняющихся условиях, исследовательский интерес.

Песочная живопись способствует гармоничному развитию личности ребенка
Благодаря играм с песком дети проявляют уверенность и любознательность, получают удовольствие от экспериментирования: на занятиях ребенку предоставляется возможность для принятия самостоятельных решений.
Увлекаясь игрой, дети обретают уверенность в себе, и это мотивирует их действовать нестандартно, развивается свободное творчество и образное мышление ребенка.
Для сбалансированной работы головного мозга на занятиях стимулируются оба полушария – левое и правое.
Упражнения способствуют развитию у детей способности концентрировать внимание.
А работая над ошибками, они приучаются к аккуратности и точности при воплощении своих замыслов.
Выполнение заданий по рисованию фигур требует высокой дисциплинированности, необходимой для того, чтобы сконцентрироваться, принять правильную позу и совершить нужные действия.


Эстетическая направленность песочной арт-терапии
Нетронутая поверхность песка побуждает ребенка к свободному и нестандартному творчеству, развивает
воображение, фантазию, пространственное восприятие, способности передавать форму, строение предмета и его частей, правильные пропорции частей, используя разные оттенки света и тени
Создание статичных и динамичных песочных картин с учетом ритма, симметрии развивают художественно-эстетического вкус, композиционные навыки при изображении групп предметов и сюжета.


2017-09-13

Ниже описываю комплекс направлений по которым работаю с ребёнком.
Развитие мелкой моторики
Самостоятельное, а значит мотивированное для ребёнка, рисование узоров и мелких деталей великолепно тренирует мелкую моторику кистей рук, развивает тактильную чувствительность пальцев.
Использование изображения как знака, прорисовка основных фигур, приобретенное чувство симметрии являются подготовительной ступенью для формирования письменного навыка.

Психологический комфорт Вашего ребёнка
Песок – это натуральный материал, забирающий на себя все негативные эмоции: уже в течение часа рисования песком стабилизируются физические и эмоциональные процессы. Агрессивность и гиперактивность поддаются коррекции при помощи занятий с песком.
Тактильные ощущения мягкого мелкого песка способствуют возникновению эмоционального расслабления и комфорта, оказывают благотворное воздействие на душевное состояние.
Привычная обстановка, создание безопасного пространства дают детям ощущение безопасности и удобства, побуждает их к действию и помогает преодолеть внутренние страхи.
Особенно полезно стоячее положение при занятиях с песком беспокойным детям, детям с нарушениями концентрации внимания, восприятия, так при этом они чувствуют себя в безопасности.
Занятия с песком – отличный способ снимать психологическое напряжение, избегать депрессивных состояний, страхов и фобий, успокаиваться, гармонизировать внутренний мир, поднимать настроение.

Улучшение адаптации
Песок помогает лучше понять свои чувства и чувства других людей, получить необходимые навыки социального общения, выработать позитивное отношение к себе и окружающим.
Игровые упражнения в небольших группах способствуют эмоциональной и социальной адаптации детей.
Песочная анимация развивает умение адаптироваться в меняющихся условиях, исследовательский интерес.

Песочная живопись способствует гармоничному развитию личности ребенка
Благодаря играм с песком дети проявляют уверенность и любознательность, получают удовольствие от экспериментирования: на занятиях ребенку предоставляется возможность для принятия самостоятельных решений.
Увлекаясь игрой, дети обретают уверенность в себе, и это мотивирует их действовать нестандартно, развивается свободное творчество и образное мышление ребенка.
Для сбалансированной работы головного мозга на занятиях стимулируются оба полушария – левое и правое.
Упражнения способствуют развитию у детей способности концентрировать внимание.
А работая над ошибками, они приучаются к аккуратности и точности при воплощении своих замыслов.
Выполнение заданий по рисованию фигур требует высокой дисциплинированности, необходимой для того, чтобы сконцентрироваться, принять правильную позу и совершить нужные действия.


Эстетическая направленность песочной анимации
Нетронутая поверхность песка побуждает ребенка к свободному и нестандартному творчеству, развивает
воображение, фантазию, пространственное восприятие, способности передавать форму, строение предмета и его частей, правильные пропорции частей, используя разные оттенки света и тени
Создание статичных и динамичных песочных картин с учетом ритма, симметрии развивают художественно-эстетического вкус, композиционные навыки при изображении групп предметов и сюжета.


2017-09-13

Предлагаю познакомиться с моей биографией, образованием и опытом работы.
Образование:
2008-2014 гг. – ГБОУ ВПО "Южно-Уральский государственный медицинский университет" Минздрава России, факультет «Лечебное дело», очная форма обучения. Средний балл зачётной книжки – 4,65. Итоговая государственная аттестация «отлично».
2014-2015 гг. – обучение в интернатуре на кафедре психиатрии факультета дополнительного профессионального образования ГБОУ ВПО "Южно-Уральский государственный медицинский университет" Минздрава России по специальности «Психиатрия».
2016 г. – профессиональная переподготовка по специальности «Наркология».
2016 г. – профессиональная переподготовка по специальности «Психотерапия».
2016 г. – первая квалификационная категория по специальности «Педагог дополнительного образования».
2015-2017 гг. – обучение в клинической ординатуре на кафедре психиатрии ФГБОУ ВО "Южно-Уральский государственный медицинский университет" Минздрава России по специальности «Психиатрия».



Опыт работы:
2014 - 2015 гг. – Областная клиническая специализированная психоневрологическая больница № 1 г.Челябинск (обучение в рамках интернатуры в отделении неврозов, детском отделении, амбулаторный прием в детской поликлинике;
2014 – 2016 г. – Областной центр диагностики и консультирования для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (волонтёрские занятия песочной арт-терапией);
2014 – 2016 г. – Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Челябинский базовый медицинский колледж» (преподаватель психиатрии, педиатрии, терапии и др.);
с 2014 г. – Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования "Образовательно-досуговый центр "Креатив" г. Челябинска (педагог дополнительного образования; руководитель студии песочной анимации);
2015 г. – Центр реабилитации «Трезвение» г. Челябинск (проведение групповых психотерапевтических занятий по песочной арт-терапии)
с 2015 г. – Челябинский областной центр дополнительного профессионального образования специалистов здравоохранения (преподаватель психиатрии и наркологии);
2016 г. – ООО «Добрый доктор» (врач-психиатр);
2016 г. – НИИ Неврологии и Педиатрии «Дети Индиго» (психолог, специалист по песочной арт-терапии);
2016 г. – областной детский консультативный Кабинет для коррекции расстройств аутистического спектра (РАС) Центра психического здоровья детей и подростков ГБУЗ «ОКСПНБ №1» (врач-психиатр).
с 2016 г. – ООО МЦ «Лотос» (врач психиатр-нарколог, психотерапевт; специалист по песочной арт-терапии и сенсорной интеграции)
с 2017 г. – Многопрофильный медицинский центр, КДЦ Чел ГМА (врач психиатр, нарколог)



Научная студенческая деятельность:
2009-2014 гг. – член Студенческого научного общества ГБОУ ВПО "Южно-Уральский государственный медицинский университет" Минздрава России (кафедры биологии, общей гигиены, дерматовенерологии, микробиологии, вирусологии и иммунологии, психиатрии факультета дополнительно профессионального образования). Принимала участие в конкурсах и конференциях Международного и Всероссийского уровней: 9 выступлений с докладами, 9 публикаций, 2 конкурса научных работ. Дипломы по результатам выступлений: «За лучший доклад»; 1 степени; победителя (секция "Медицинская психология и психиатрия", 2014 г.).

Доклады и публикации по психиатрии:
2013г. – Межвузовская научная студенческая конференция «Нет ничего ценнее здоровья», 2013 г. (доклад «Адаптивные особенности учащихся гимназии с высоким уровнем когнитивного функционирования»);
2014 г. – Всероссийская научная конференция студентов и молодых учёных «Культура. Общество. Духовность», (доклад «Особенности адаптации интеллектуально одарённых учащихся в школьной социальной среде»);
2014 г. – публикация в электронном журнале «Вестник. Совет молодых учёных и специалистов Челябинской области 74», номер за март 2014. Вестник СМУС. Специальный выпуск. Материалы всероссийской научной конференции студентов и молодых учёных "Культура. Общество. Духовность", посвященной году культуры в России. Выпуск №1 (4), март 2014. "Адаптивные особенности в школьной социальной среде учащихся гимназии, имеющих высокий уровень когнитивного функционирования".
2014 г. – доклад и диплом победителя 68-й итоговой межвузовской (3 Всероссийской) научной студенческой конференции Южно-Уральского государственного медицинского университета (секция «Медицинская психология и психиатрия»). Публикация: Материалы 68-й итоговой межвузовской (3 Всероссийской) научной студенческой конференции Южно-Уральского государственного медицинского университета «Психологические особенности учащихся гимназии, имеющих высокий уровень когнитивного функционирования».
2015 г. – доклад "Инновационные методики реабилитации детей с расстройствами развития". (Областная межведомственная научно-практическая конференция "Расстройства аутистического спектра. Ранняя диагностика. Клиника. Реабилитация").
2015 г. – доклад «Опыт применения песочной арт-терапии у детей с расстройствами аутистического спектра» на научно-практическом семинаре «Психолого-педагогическое сопровождение развития и образования детей с расстройствами аутистического спектра» (МБОУ ДПО УМЦ, г. Челябинск).
2015 г. – научная статья «Психические расстройства у детей, пострадавших от падения метеорита в Челябинской области» (Уральский журнал психиатрии, наркологии и психотерапии).
2015 г. – научная статья «Клинико-психологические особенности гимназистов с высоким уровнем когнитивного функционирования» («Вестник ЮУрГУ», рекомендуемое Высшей аттестационной комиссией при Министерстве образования и науки Российской Федерации).
2015 г. – научная статья «Отдалённые психические расстройства у детей, пострадавших от падения метеорита в Челябинской области» (Междисциплинарные подходы к реабилитации детей и подростков с психическими расстройствами: сборник материалов областной научно-практической конференции специалистов психиатрической службы. Тюмень).
2015 г. – научная статья «Психологические особенности подростков с органическим расстройством личности, совершивших общественно опасные деяния» («Вестник ЮУрГУ», рекомендуемое Высшей аттестационной комиссией при Министерстве образования и науки Российской Федерации).
2015 г. – научная статья «Опыт применения песочной арт-терапии у детей с аутизмом» (журнал «Аутизм и нарушения развития» ГОУ ВПО Московский городской психолого-педагогический университет).
2016 г. – доклад и статья «Опыт применения песочной арт-терапии в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра» в сборнике XVI Всероссийской научно-практической конференции «Дни науки ОТИ НИЯУ МИФИ – 2016» в г. Озёрске.

Дополнительные сведения:
Являюсь автором инновационной программы песочной арт-терапии для детей и взрослых, которая направлена на нормализацию эмоционального фона, избавление от тревоги и страхов, развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности, включение ребёнка или взрослого, испытывающего трудности, в социальную среду, исправление или ослабление недостатков психофизического развития детей, коррекцию психологических проблем взрослых.
Соавтор учебного пособия «Справочник по психофармакотерапии в детском возрасте» (ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России, Кафедра психиатрии, 2016 год; УДК 615.214+616.89-053.2-085.214](035) ББК 52.81я2 С 74)
Принимала участие в программе Министерства Здравоохранения РФ – скрининг детей для выявления групп риска возникновения РАС на базе кафедры Психиатрии ЮУГМУ.
Имею «красный» диплом детской школы искусств по классу «фортепиано».
В 2008г. с «серебряной» медалью закончила МБОУ гимназия № 63 г.Челябинска, дважды представляла Челябинскую область в очном туре Всероссийской олимпиады школьников с научной работой «Здоровьесберегающие технологии и их реализация в режиме школьного дня».
Есть диплом участника образовательного проекта «Открой дело» в рамках областной целевой программы «Вовлечение молодёжи в предпринимательскую деятельность в Челябинской области на 2012-2014 гг.»

Хобби: игра на фортепиано, живопись маслом.


Профессиональная медицина (требуется консультация специалиста)

  • Специалист по реабилитации

Психологические услуги

  • Вести развивающую и психокоррекционную работу с детьми, взрослыми - цена от: 700 рублей
  • Детский психолог - цена от: 700 рублей
  • Коуч-консультант - цена от: 1000 рублей

Отзывы могут оставлять только зарегистрированные пользователи.


Отзывов по данному профилю пока нет.






Авторизация

Введите логин и пароль, указанные при регистрации.

логин

пароль

войти

регистрациязабыли логин/пароль?

Восстановление
логина/пароля

Для восстановления логина или пароля введите e-mail, указанный Вами в профиле. Если Вы не указывали контактный e-mail, восстановление пароля невозможно.

e-mail

отправить

войтирегистрация

Восстановление
пароля


На указанный Вами e-mail отправлено письмо с паролем.


закрыть

Регистрация

логин - телефон или e-mail

пароль (не менее 5 символов)

повторите пароль

Присоединяйтесь
Мы ВконтактеМы в ОдноклассникахМы в facebookМы в instagramm

продолжить

телефон

фамилия, имя, отчество

email

продолжить

основной город

статус

откуда узнали о сайте?

 Я принимаю пользовательское соглашение

 Я принимаю добровольное соглашение безопасности

зарегистрировать

Бонусная программа - это услуга/часть услуги, которую Мастер может оказать любому Заказчику без дальнейшей оплаты. Участие в Бонусной программе - добровольное и позволяет привлечь к услугам Мастера больше Заказчиков. Объем услуги/части услуги, ее содержимое и сроки предоставления остается на усмотрение Мастера и обговаривается между ним и Заказчиком отдельно.

Соглашаясь на участие в Бонусной программе, Мастер обязан предоставить услугу/часть услуги бесплатно (если на то есть обоюдная договоренность между Мастером и Заказчиком).

- Я предоставил актуальные данные о себе в профиле.
- Я обязуюсь оказать услугу согласно своим навыкам и умениям, отраженным в моем профиле.
- Я гарантирую финансовую и физическую безопасность Заказчику при предоставлении услуги.
- Я гарантирую защиту персональных данных Заказчика при предоставлении услуги.
- Я гарантирую, что не использую программ для автоматических отзывах и не привлекаю к формированию отзывов о себе людей, которым я не оказывал/-а услуги.

Наверх